David Fournier - Lycée Henri Loritz à Nancy

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Etudiant

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Evaluation

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Le « ds4 » est en cours d'évaluation.
Les barêmes de chaque question ne sont pas encore arrêtés.

Sujet du devoir surveillé :

Correction du devoir surveillé :

Votre composition du devoir surveillé : Copie non disponible
Votre composition du devoir surveillé corrigée : Copie non disponible

Mines Ponts PSI 2020 : Manipulateur FESTO EXCM-30
Question	Compétence évaluée	Compétence générale Compétence Connaissance Compétence différentiée	Evaluation	Votre note	Moyenne de la classe	Observation suite aux corrections des copies
	Respecter des consignes de rédaction : Ne pas utiliser des moyens d'effacement		-/1	-/1.5	1.46/1.5
	Respecter des consignes de rédaction : Souligner les mots clés et les résultats intermédiaires		-/1	-/1.5	1.5/1.5
	Respecter des consignes de rédaction : Encadrer les résultats		-/1	-/1.5	1.5/1.5
	Respecter des consignes de rédaction : Ne pas sortir des cadres prévus		-/1	-/1.5	1.32/1.5
01	Diagramme d'états : transition		-/3	-/1	0.36/1
02	Diagramme d'états : état		-/2	-/1	0.5/1
03	Analyser la conséquence de la rotation de \( \Delta\theta 1 \)		-/1	-/1	0.25/1
03	Relations géométriques		-/2	-/1	0.46/1
04	Relations géométriques		-/4	-/1	0.56/1
05	Relations géométriques		-/2	-/1	0.24/1
06	Relations géométriques		-/2	-/1	0.22/1
07	Relations géométriques		-/4	-/1	0.74/1
08	Modification d'un programme : – structures algorithmiques		-/4	-/1	0.51/1
09	Compléter un modèle multiphysique.		-/4	-/1	0.33/1
10	Extraire un indicateur de performance pertinent à partir de la simulation.		-/1	-/1	0.87/1
10	Application numérique		-/1	-/1	0.16/1
11	Proposer une démarche permettant la détermination de la loi de mouvement : Isolement		-/3	-/0.5	0.22/0.5	Isolement trop souvent incomplet
11	Liste exhaustive des actions mécanique en jeu (BAME ou IAME)		-/3	-/0.5	0.18/0.5
11	Proposer une démarche permettant la détermination de la loi de mouvement		-/3	-/0.5	0.32/0.5	PFD à prévilégier car on cherche à calculer une action mécanique dans un mécanisme.
11	Associer à chaque liaison son torseur d'actions mécaniques transmissibles		-/1	-/0.5	0.24/0.5
11	Associer un modèle à une action mécanique		-/2	-/0.5	0.11/0.5
11	Calcul d'un moment dynamique		-/3	-/0.5	0.14/0.5
11	Systèmes linéaires continus et invariants : fonction de transfert		-/2	-/0	-/0
12	Associer un modèle à une action mécanique		-/2	-/1	0.18/1	Quelques étudiants partent de la réponse pour justifier. Vous pouvez le penser mais surtout pas l'écrire ainsi.
12	Systèmes linéaires continus et invariants : fonction de transfert		-/1	-/0	-/0
13	Proposer une démarche permettant la détermination de la loi de mouvement : Isolement		-/1	-/0.5	0.31/0.5
13	Liste exhaustive des actions mécanique en jeu (BAME ou IAME)		-/3	-/0.5	0.25/0.5
13	Proposer une démarche permettant la détermination de la loi de mouvement		-/2	-/0.5	0.19/0.5	PFD à prévilégier car on cherche à calculer une action mécanique dans un mécanisme.
13	Associer à chaque liaison son torseur d'actions mécaniques transmissibles		-/1	-/0.5	0.21/0.5
13	Associer un modèle à une action mécanique		-/2	-/0.5	0.18/0.5
13	Calcul d'un moment dynamique		-/1	-/0.5	0.21/0.5
13	Systèmes linéaires continus et invariants : fonction de transfert		-/1	-/0	-/0
14	Fonction de transfert		-/4	-/1	0.62/1
15	Simplifier un modèle.		-/1	-/1	0.46/1
16	Simplifier un modèle.		-/1	-/1	0.41/1
17	Associer les fonctions aux constituants.		-/1	-/1	0.31/1
18	Modéliser un système par schéma-blocs.		-/2	-/1	0.28/1
19	Déterminer les performances d'un système asservi.		-/1	-/1	0.51/1
19	Analyser les performances et les écarts		-/1	-/1	0.54/1
20	Déterminer les performances d'un système asservi.		-/1	-/1	0.74/1
20	Analyser les performances et les écarts		-/1	-/1	0.85/1
21	Choisir un correcteur		-/1	-/1	0.85/1
22	Valider le correcteur		-/3	-/1	0.8/1
23	Établir un modèle de comportement à partir d'une réponse temporelle ou fréquentielle : Asymptote		-/4	-/1	0.88/1
23	Établir un modèle de comportement à partir d'une réponse temporelle ou fréquentielle : Fonction de transfert		-/1	-/1	0.91/1
23	Identification de la fonction de transfert		-/2	-/1	0.51/1
23	Fonctions de transfert en boucle fermée.		-/1	-/1	0.18/1
23	Fonctions de transfert en boucle fermée : identification		-/3	-/1	0.14/1
24	Déterminer les performances d'un système asservi : Rapidité		-/1	-/1	0.13/1
24	Validation de cette performance		-/1	-/1	0.38/1
25	Fonctions de transfert en boucle fermée.		-/1	-/1	0.22/1
25	Mettre en oeuvre une démarche de réglage d’un correcteur.		-/1	-/1	0.07/1
26	Transformation du diagramme de Bode		-/2	-/1	0.19/1
27	Déterminer les performances d'un système asservi : Stabilité		-/2	-/1	0.21/1
27	Déterminer les performances d'un système asservi : Robustesse		-/4	-/1	0.06/1
27	Validation de la performance de robustesse		-/2	-/1	0.16/1
28	Validation de la performance de précision		-/1	-/1	0.03/1
29	Proposer une modélisation des liaisons avec leurs caractéristiques géométriques.		-/3	-/1	0.77/1
30	Proposer un modèle cinématique		-/4	-/1	0.62/1
31	Degré d’hyperstatisme du modèle.		-/1	-/1	0.38/1
31	Avantage / inconvénient		-/2	-/1	0.57/1
32	Déterminer les caractéristiques d'un solide ou d'un ensemble de solides indéformables.		-/2	-/1	0.72/1
33	Calcul d'un moment dynamique		-/3	-/1	0.22/1
34	Proposer une démarche permettant la détermination de la loi de mouvement : Isolement		-/1	-/0.5	0.13/0.5
34	Liste exhaustive des actions mécanique en jeu (BAME ou IAME)		-/4	-/0.5	0.13/0.5
34	Proposer une démarche permettant la détermination de la loi de mouvement		-/2	-/0.5	0.08/0.5	PFD à prévilégier car on cherche à calculer une action mécanique dans un mécanisme.
34	Associer à chaque liaison son torseur d'actions mécaniques transmissibles		-/1	-/0.5	0.13/0.5
34	Associer un modèle à une action mécanique		-/3	-/0.5	0.07/0.5
34	Calcul d'un moment dynamique		-/1	-/0.5	0/0.5
34	Déterminer la loi de mouvement		-/1	-/0.5	0/0.5
35	Il y a un soucis.	-	-/3	-/1	0.23/1
36	Il y a un soucis.	-	-/1	-/1	0/1
36	Il y a un soucis.	-	-/1	-/1	0.06/1

Total				-/- -/20	961.6/2125 9.1/20
Total uniquement avec les questions traitées				-/-	-	-

Bilan des compétences et des sous compétences par rapport aux questions traitées

Image manquante

Compétence		Sous compétence	Niveau
Analyser		Analyser l’organisation fonctionnelle et structurelle
Analyser		Analyser les performances et les écarts
Modéliser		Proposer un modèle de connaissance et de comportement
Résoudre		Proposer une démarche de résolution
Résoudre		Mettre en oeuvre une démarche de résolution analytique
Communiquer		Produire et échanger de l’information
Concevoir		Proposer et choisir des solutions techniques

Conclusion

Il est important de détecter et de travailler plus spécifiquement ses points faibles.

Efficacité		-
Pourcentage du sujet traité		-
Note	Votre note est de /20 avec un ajustement pour toute la classe de +0.9.	-
Note finale après ajustement	La moyenne de la classe est de 10/20 avec un écart type de 2.96.	-

Image manquante
Histogramme des notes de la classe
Votre note est repérée en couleur.

Classement	Nom Prénom	Note
1	-	17.8
2	-	15.8
3	-	15.2
4	-	14.8
5	-	13.4
6	-	13.2
7	-	12.8
8	-	12.1
9	-	11.3
10	-	10.8
11	-	10.6
12	-	10.4
13	-	10.3
14	-	10.1
15	-	9.9
16	-	9.8
17	-	9.6
18	-	9.2
19	-	8.9
20	-	8.7
21	-	8.6
22	-	8.5
23	-	8.4
24	-	7.9
24	-	7.9
26	-	7.5
27	-	7.4
28	-	7.3
29	-	7
30	-	6.9
31	-	6.8
31	-	6.8
33	-	6.3
34	-	6.2